Perd « tous » les matchs de handball, mais de plus en plus d'enfants rejoignent l'équipe
Mon rêve est de trouver la solution pour recruter plus d'enfants dans ce sport (car cela ne s'applique pas uniquement au handball), tout en réduisant le taux d'abandon scolaire à l'adolescence. Le taux d'abandon scolaire est le plus élevé entre 12 et 16 ans. Dans ma recherche de facteurs de réussite, je contacte chaque semaine des entraîneurs à travers le pays de Norvège.
Cette semaine, le téléphone est allé à Verdal'n, car si quelqu'un veut le faire, il doit être ici. À l'autre bout du fil, je suis tombé sur l'entraîneur des garçons de 15 ans, Ben Arild Engan.
Le Verdal G15 est passé de 4 à 5 joueurs à une équipe de 22 joueurs. De nombreuses équipes peuvent citer de tels chiffres, mais ce qui est surprenant dans cette histoire, c'est que l'équipe perd pratiquement tous ses matchs. Cela s'explique en partie par le fait que Ben Arild répartit le temps de jeu de manière égale entre tous les membres de l'équipe, même dans les situations où ils ont l'opportunité de gagner. Bien sûr, j'ai été curieuse !
Quelles mesures ont été prises ? Comment ont-ils réussi à créer un environnement qui ne soit pas axé sur les résultats ? Qu'est-ce qui les rend capables de garder les enfants ? En particulier, recruter plus de personnes ?
Mais d'abord, qui est exactement ce Ben Arild ?
Ben Arild a 41 ans, est marié et a 3 enfants. Il enseigne les médias et la communication à Levanger VGS. Il a lui-même joué au handball et a suivi des cours d'entraîneur et d'arbitrage.
Ben Arild comprend rapidement que le groupe de jeu ne se préoccupe pas de gagner, mais de se concentrer sur la performance de l'équipe. À l'âge de 11 ans, les garçons ont dû jouer contre des enfants d'un an de plus, ce qui a entraîné de très nombreuses pertes. Le point culminant de la saison a été le dernier match de championnat contre son grand rival Skogn, un match qu'ils n'ont perdu que par deux buts. Plus tôt dans la saison, ils avaient été éliminés du terrain et avaient perdu 20-1 contre la même équipe. Les acclamations de joie ont culminé sur le terrain, et l'entraîneur de l'adversaire est entré dans les vestiaires et a félicité l'équipe pour ses efforts.
Les tuteurs, les entraîneurs et les enfants qui mettent l'accent sur les résultats ne font pas partie des rares cas, ce qui est souvent évident dans les groupes d'âge.
La méthode de Ben Arild
J'ai décidé de tester la méthode de Ben Arild en pratique sur mon fils, un petit garçon axé sur les résultats légèrement au-dessus de la moyenne. Le choix s'est porté sur un tournoi scolaire de football pour les élèves de première année. Après plusieurs défaites, j'ai ressenti des larmes et une humeur déprimée chez de nombreux enfants parce qu'ils n'avaient pas ramené le trophée tant attendu.
Mon fils, en revanche, était ravi ! Pourquoi ? Oui, car il avait maîtrisé une feinte qu'il pratiquait depuis longtemps. Une feinte qu'il a menée au milieu du terrain, sans aucun joueur autour de lui.
Fatigué de la pression de gagner
Les enfants en ont assez de la pression de gagner, affirme Ben Arild. Il constate que les enfants sont pesés et mesurés dans presque tous les domaines, et je dois l'aider dans ce domaine. Son objectif principal était de créer un environnement dans lequel les enfants peuvent relâcher cette pression, et il pense que le sport peut être exactement ce domaine.
Ben Arild a des conversations individuelles avec les enfants, au cours desquelles les joueurs se voient confier des tâches spécifiques. Au cours de ces conversations, il tient également à savoir comment vont réellement les enfants.
Réactions des parents
Je n'étais pas en retard pour demander à Ben Arild s'il avait ressenti des réactions de la part de parents soucieux des résultats.
« J'ai reçu des demandes de la part de parents qui ne sont pas d'accord avec la philosophie et les valeurs. Je pense que tous ceux qui choisissent d'essayer quelque chose de la même manière en feront l'expérience. Être entraîneur-parent dans un club peut parfois être une tâche solitaire où vous avez l'impression de devoir faire de nombreux choix importants tout en étant soumis à la pression de différentes équipes. Il est alors important de croire en ce que vous faites et de préférence d'avoir une équipe d'entraîneurs ou quelqu'un d'autre autour de vous qui croit en la même philosophie. Idéalement, vous devriez avoir un club dans votre dos qui a établi une base de valeur claire pour l'activité à organiser. Je pense que nous sommes en train de réussir dans ce domaine. »
Je souhaite proposer des solutions pour éviter de telles situations. Ben Arild mentionne qu'une communication claire avec le groupe de parents a été importante pour que tout le monde soit au courant de la philosophie de l'équipe et soit d'accord avec elle.
La différenciation, le défi le plus difficile du sport !
Enfin, nous discutons de la différenciation. Peut-être le défi le plus difficile du sport ! ? !
Car différencier ou ne pas différencier, c'est la peste ou le choléra. Les deux solutions présentent des avantages et des inconvénients, mais sur un point, Ben Arild et moi sommes totalement d'accord : se différencier ne signifie PAS être en tête de l'équipe ! Tous les enfants devraient être autorisés à jouer la même quantité, quel que soit leur résultat.
Au Danemark, une formation de niveau est recommandée, ce qui signifie que 25 % de la formation doit être dispensée à une personne de meilleur niveau, 50 % à une personne du même niveau et les 25 % restants à des enfants dont le niveau de compétence est inférieur. Les enfants ont besoin d'apprendre, mais aussi d'apprendre.
Je ne suis pas assis sur une facette. Il n'y a peut-être aucune facette, mais c'est une conversation que je voulais partager avec vous tout au long de ma quête pour me rapprocher un peu plus de mon grand objectif.
Message de handball de la part de Bjarte Myrhol
